Вундеркинды поневоле. Пойдут ли в школу дети пяти лет?

Родители дошколят встревожены. По Усть-Каменогорску носятся панические слухи, что пятилеток будут отчислять из детских садов и отправлять на учёбу. В каком возрасте ребёнок должен садиться за парту? Как определить, готов ли он учиться? В чём разница между классом предшкольной подготовки и мини-центром и где дошколята с большей пользой могут подготовиться к первому классу, разбирался корреспондент YK-news.kz.

Маргарита — очень серьёзная девушка. В свои четыре с половиной года она знает целых шесть букв, читает слоги из них и требует, чтобы ей показали ещё. Совсем недавно она с восторгом занималась в танцевальной студии, осваивая новые движения. У неё прекрасно получалось, но потом к танцам малышка вдруг охладела: "Скукотень! Всё время одно и то же!"

Сейчас Рита ходит во вторую младшую группу детского сада. И ее мама уже начинает ломать голову, куда отдать дитя, если оно и дальше собирается учиться с такой же скоростью. В среднюю группу своего дошкольного учреждения или в мини-центр при какой-нибудь школе? И не отчислят ли девочку из садика посреди учебного года, едва она отпразднует свой пятый день рождения?

Подобные тревоги испытывают сегодня многие родители. По городу гуляют слухи, что в детских садах больше не будет групп для пятилеток. И куда потом деваться?

Развеять сомнения пап и мам мы попросили управление образования ВКО.

"В настоящее время Министерством образования РК вносятся изменения в статьи Закона "Об образовании" в части регулирования возраста ребёнка для предшкольной подготовки и приёма в первый класс, — поясняет заместитель руководителя управления образования ВКО Асель Каербекова. — Предшкольную подготовку будут проходить дети пяти, шести и семи лет. Эта подготовка обязательна и осуществляется в семье, дошкольных организациях, предшкольных классах общеобразовательных школ, лицеев и гимназий. Дети, посещающие предшкольные группы и классы, не могут быть отчислены из организаций образования до поступления в первый класс. В первый класс будут приниматься дети шести и семи лет".

Иными словами, дошкольник должен освоить весь объём знаний, необходимый для дальнейшего обучения. И только после этого его примут в школу.

"Родители, желающие отдать ребёнка в детский сад или мини-центр, могут получить направление на портале на освободившееся место, — сообщают в управлении образования. — Если он посещает дошкольное учреждение, родители вправе зарегистрировать его в общую очередность города для зачисления в школу. При этом за ним сохраняется место в детском саду".

Ещё несколько лет назад в первый класс принимали всех детей, достигших соответствующего возраста. При этом от первоклашек не требовалось умения читать и считать — этому учили уже в школе. С внедрением обновлённого содержания образования ситуация радикально изменилась. И без предварительной подготовки ребёнок уже не сможет обучаться, сколько бы лет ему ни исполнилось.

"Вы откройте учебник для первого класса — там же с первого дня огромные тексты! — рассказывает учитель начальной школы. — Обновлёнка программу не облегчила, а усложнила. Шестилетка должен уже читать, считать, знать состав числа, решать примеры, иметь общий кругозор. И этому они должны учиться в нулевом классе. Если уж сажать детей за парту в шесть лет, то надо изучать с ними, как раньше, "Азбуку" Горецкого. Без всяких СОРов и СОЧей, без строжайших контрольных, где требуется знать всё от А до Я (СОР и СОЧ — единые на всю республику контрольные работы, по которым выставляются четвертные оценки — прим. ред.)".

Учителя первых классов утверждают, что без помощи пап и мам дети к школе не подготовятся, в какое бы дошкольное учреждение их ни отдали.

"Если родители заинтересованы в подготовке к школе, если они дома разговаривают с ребёнком, вырезают и лепят с ним, читают ему сказки, то ребёнок в шесть лет приобретёт необходимый кругозор для обучения, — утверждает наш источник. — У него будут достаточный словарный запас и первичные понятия об окружающем мире. Если же родители сдают ребёнка в детский сад, как в камеру хранения, а вечером только кормят его, но не занимаются его развитием, готов к школе он не будет. При приёме в первый класс надо обязательно оценивать степень физической и психической готовности к обучению. Сейчас у меня сидит в классе девочка, которую в августе записали ещё пятилетней. Она сообразительная, но результаты пока невелики. Потому что девочка ещё слишком мала. Играет, всерьёз ничего не воспринимает. Захотела — ответила, не захотела — на парте полежит. Приди она через год, понимала бы, что учёба — это труд, и была бы отличницей".

От чего же зависит успешность первоклассников? Есть ли объективная причина школьных трудностей у шестилеток?

"Всё дело в том, какая ведущая деятельность присуща определённому возрасту, — поясняет психолог Ирина Сложеникина. — Ведущая деятельность — та, в ходе которой в данный момент происходят основные изменения личности. Дошкольники познают окружающий мир через ролевые игры. В начальной школе ведущая деятельность — учебная. Если ребёнка искусственно выдрать из игры и отправить в школу, он не будет готов. Проблемы обязательно вылезут в дальнейшем".

Мы поинтересовались, какого рода трудности могут возникнуть у детей, которых начали учить преждевременно.

"Во-первых, ребёнку неинтересно, страдает мотивация, — комментирует Ирина Александровна. — Если он приходит готовым, то у него появляется интерес, он может выполнять задания. А если малыш не доиграл, эмоционально-волевая сфера не сформирована. Он не может сидеть, внимательно слушать, подчиняться требованиям. Пятилетка ещё не готов регулировать себя. Преждевременно отдав его в школу, можно сломать на корню желание учиться. Его запихнули насильно в эту систему, и у него сразу возникает негативное отношение к учёбе: это что-то такое неприятное, неуспешное. Естественно, он не потянет нагрузку и справляться не будет. Конечно, всё индивидуально. Бывает, пятилетка сел за парту, познавательная сфера у него сформирована. Но он настолько устаёт, что просто лежит на столе к третьему - четвертому уроку. Сидеть спокойно, сдерживать себя, молчать, выполнять задание — это тоже физиологическая и психологическая нагрузка".

Получается, что наша героиня Маргарита охладела к занятиям танцами, потому что они стали для неё обязательными? Впрочем, школьные педагоги видят и другие трудности слишком раннего начала обучения.

"Портфели, которые носят дети, невыносимо тяжёлые, — переживает учитель начальных классов. — Идёт кнопка — сама пятнадцать килограммов весит, а портфель — семь! Даже донести его до класса — непосильная задача. И это бьёт по осанке, почкам. Все внутренние органы страдают".

Но современные реалии таковы, что раньше времени садиться за парту детям всё равно придётся. Где же они сумеют лучше подготовиться к обучению, ставшему гораздо более трудным, чем прежде? Быть может, с этой задачей успешнее справятся классы предшколы?

"Мы знаем школьные требования и готовим своих воспитанников к тому, что от них потребуется, — рассказывает воспитатель предшколы Наталья Молоканова. — Наши выпускники уже умеют себя вести, слышать учителя, организовывать своё рабочее место, выполнять задания и инструкции учителя. Мы много играем. Вижу, что дети устали — сменю вид деятельности".

Впрочем, опытный воспитатель не скрывает, что класс предшкольной подготовки — вовсе не рай для пятилетних детей.

"Начнём с того, что нулевой класс в школе — это вынужденная мера, — высказывает своё мнение Наталья Валерьевна. — В школе ничего не приспособлено для пребывания детей шести-, а тем более пятилетнего возраста. Мебель не по возрасту. Дети сидят скрюченные, скособоченные, ноги болтаются. Туалеты не соответствуют росту. Лестницы сделаны для взрослых детей. Батареи не закрыты панелями, дети могут удариться о радиаторы, обжечься. Нет условий для дневного сна. Ребёнок в шесть лет должен спать 11 часов в сутки. Мы взяли в начале этого года нескольких детей пяти лет. Что они тут вытворяли! До обеда ещё более-менее, но после обеда были страшные истерики — просто от утомления. Кроме того, малыши могут ещё описаться, обкакаться. А с ними только один учитель. То ли ему с классом заниматься, то ли ребёнка подмывать".

В общем, в предшколе под присмотром опытного воспитателя ребёнок получит подготовку, соответствующую всем современным требованиям. Однако достигнуто это будет ценой немалых неудобств и нагрузок.

Мы посетили мини-центр, созданный при одной из городских школ. С первого взгляда стало ясно, что здесь условия пребывания детей решительно отличаются от нулевых классов. Мини-центру отведено отдельное крыло, куда не долетают школьные звонки. Свой кабинет у каждой группы, а их здесь три. Одна принимает детей четырех - пяти лет и соответствует старшей группе детского сада. Другая — подготовительная, для пяти-, шестилеток. И ещё одна – с государственным языком обучения. Впрочем, её воспитанники бойко приветствуют гостей сразу на трёх языках, включая английский. Группа рассчитана на 25 детей, но, по словам методиста, бывает и больше.

Для каждой группы — свой отдельный санузел. Общие помещения — спортивный и музыкальный залы, медицинский кабинет. На пришкольном участке мини-центру выделена зона для прогулок с крытыми верандами, как в детском саду. Есть складные кроватки для дневного сна. Спят воспитанники с 13.00 до 15.10. Подъём постепенный.

Приспособлены помещения и с точки зрения детской безопасности: шкафчики закреплены, батареи закрыты. С ребятишками всё время находятся двое взрослых: воспитатель и его помощник. Мини-центр работает с 7.00 до 19.00.

"Продолжительность занятий у нас — 25 - 30 минут, чтобы детей не перегружать, на воздухе гуляем не менее 45 минут в день, — рассказывает воспитатель. — В старшей группе обучаем слоговому чтению, читаем короткие слова из трёх букв. Решаем элементарные арифметические задачи. Выпускники подготовительной группы в основном уже читают по слогам и решают. Умеют держать ножницы, вырезают. Знают геометрические фигуры".

Дети, которым к выпуску не исполнилось шесть лет, или те ребятишки, которые оказались не готовы к школе, могут задержаться в мини-центре. Пока такая возможность у них есть.

"Тут нюансов много, всё зависит от желания родителей, — говорит работник мини-центра. — Мы проводим мониторинг в сентябре, январе и мае. Если ребёнок и физически слаб, и психологически не готов, выносим вопрос на совет и решаем оставить его у нас. Мини-центр — это большое подспорье для пап и мам. Ведь дети пяти лет не настолько окрепли, чтобы ходить в школу и выносить все нагрузки. Не надо с этим спешить!"

Ирина Плотникова