В Казахстане устранен дефицит учителей

В новом 2024-2025 учебном году система среднего образования Казахстана ощутила серьезное кадровое пополнение — в школы страны были приняты около 14 тысяч новых учителей, благодаря чему численность педагогов достигла 412 тысяч человек. Об этом сообщила официальный представитель министерства просвещения Республики Казахстан Мереке Амангелдыкызы на брифинге в СЦК, - передает корреспондент Almaty.tv со ссылкой на inbusiness.kz.

По словам Мереке Амангелдыкызы, наибольший прирост учителей зафиксирован в Туркестанской, Алматинской, Жамбылской областях и в городе Шымкент, что обусловлено активным расширением школьной сети и ростом числа обучающихся.

"Увеличение числа педагогов способствовало устранению кадрового дефицита в системе среднего образования страны. Сегодня 73% педагогов страны имеют высшую квалификационную категорию — это значимый показатель профессионализма и качества", - отметила она.

Важную роль в ликвидации дефицита сыграл активный приток молодых специалистов — выпускников педагогических вузов. Это свидетельствует о повышении привлекательности педагогической профессии и эффективности реализуемых мер по поддержке молодых кадров.

Министерство просвещения подчеркнуло, что государственная поддержка педагогов остается в числе приоритетов, особенно после реформ, направленных на повышение их социального статуса и уровня доходов.

"Впервые в истории, по инициативе президента, в этом учебном году сразу двое педагогов удостоены звания "Герой Труда", - сообщила Мереке Амангелдыкызы.

Кроме того, 36 учителей были награждены государственными наградами, а еще 64 признаны "Лучшими педагогами". Все лауреаты получили премии в размере 1000 месячных расчетных показателей, что составляет свыше 3,5 миллиона тенге.

Эти меры направлены не только на признание заслуг действующих педагогов, но и на стимулирование молодежи к выбору учительской профессии.

Кадровое насыщение образовательных учреждений оказывает прямое влияние на качество обучения. По данным министерства, обеспеченность квалифицированными кадрами способствует равномерному распределению нагрузки, расширению профильного обучения и внедрению новых образовательных технологий.

Кроме того, уменьшение дефицита кадров позволяет школам активнее внедрять инклюзивное образование, обучение на трех языках и развивать внеклассную деятельность — направления, обозначенные в приоритетах образовательной политики страны.

Читайте также: ЕНТ-2025: в Казахстане начался основной этап тестирования